Kurser for lærere
Spotlighter-projektet har centralt afholdt to workshops for undervisere med det formål at forberede dem på at bruge Spotlighters værktøjer og materialer sammen med deres elever og deres kolleger.
LTTA 2
Den 3.-5. november 2021 afholdt Spotlighters-teamet sin anden LTTA, ved personlig fremmøde på Pompeu Fabra University.
Undervisere fra Danmark, Finland, Grækenland, Spanien og Portugal blev budt velkommen af vores team af internationale eksperter inden for neurovidenskab og undervisning. Deltagerne var med til to dage med workshops der arbejdede med Spotlighters materialer udfra et professionelt udviklingssynspunkt. Ressourcer som ClassMood App, Spotlighters OpenEdX MOOC og undervisningsmaterialerne blev introduceret og gennemarbejdet i den internationale gruppe.
Deltagerne lærte om videnskaben om stress og selvregulering, med særligt fokus på betydningen af livsstil på stress.
Deltagerne lærte om videnskaben om stress og selvregulering, med særligt fokus på betydningen af livsstil på stress.
|
|
|
Deltagernes feedback på workshoppen
|
|
|
|
|
|
|
LTTA 1
Spotlighternes første internationale kursus blev afholdt online mellem 24.10.2021 og 4.10.2021 og omfattede synkront og asynkront arbejde.
|
|
I alt 17 undervisere fra alle konsortiets lande (Danmark, Finland, Grækenland, Portugal og Spanien) var engageret i at udforske materialerne udviklet af Spotlighters' team inden for rammerne af det åbne onlinekursus "The Science of Stress & Self -Regulering". Blandt denne gruppe af undervisere var der førskole-, folkeskole- og gymnasielærere, pædagogiske psykologer, professorer fra videregående uddannelser og forskere (ph.d.-studerende), hvilket skabte et rigt miljø for visioner, feedback og refleksioner over måder at forbedre og arbejde me materialet. |
Her er nogle flere eksempler på deltagernes feedback om kursusoplevelsen:
"Jeg kunne virkelig godt lide den interaktion, vi havde under sessionerne. Med hensyn til materialet fandt jeg, at stresshåndteringsteknikkerne var virkelig nyttige."
"De stærke [punkter] var meningerne og viden fra medlemmerne af Spotlighters."
”Det var rart at høre diskussionerne baseret på de materiale- aktiviteter, som blev dækket i en tidligere asynkrone sessioner. De asynkrone aktiviteter var ikke tidskrævende, og jeg kunne passe dem ind i min tidsplan. Jeg tror på, at denne struktur giver mulighed for mindre sessioner, og den fungerer godt."
"Jeg kunne virkelig godt lide den interaktion, vi havde under sessionerne. Med hensyn til materialet fandt jeg, at stresshåndteringsteknikkerne var virkelig nyttige."
"De stærke [punkter] var meningerne og viden fra medlemmerne af Spotlighters."
”Det var rart at høre diskussionerne baseret på de materiale- aktiviteter, som blev dækket i en tidligere asynkrone sessioner. De asynkrone aktiviteter var ikke tidskrævende, og jeg kunne passe dem ind i min tidsplan. Jeg tror på, at denne struktur giver mulighed for mindre sessioner, og den fungerer godt."
Hvorfor undervise i videnskaben om stress og selvregulering
|
Videnskaben om stress af Minna Huoyilainen I denne video lærer du om mekanismerne bag stress, og kæmp, flygt, frys responsen. Vi kan lære færdigheder, der hjælper os med at regulere vores stressniveau. |
Videnskaben om stress og selvregulering af Eveliina Holmgren I denne video får du viden om processen til at arbejde med selvregulering, som hjælper os med at guide vores indre tilstande, vores følelser, tanker, humør og også vores adfærd. |
FØLG OS
|
|
TILMELD DIG NYHEDSBREV
|
|