Formación del profesorado

El proyecto Spotlighters llevará a cabo dos formaciones para educadores con el objetivo de prepararlos para usar las herramientas y materiales de Spotlighters con sus estudiantes y para poder aplicarlo en sus centros.

LTTA 2

Del 3 al 5 de noviembre de 2021, el equipo Spotlighters celebró su segundo LTTA, una formación presencial organizada por la Universidad Pompeu Fabra.

Educadores de Dinamarca, Finlandia, Grecia, España y Portugal fueron recibidos por nuestro equipo de expertos internacionales en el campo de la neurociencia, y se inscribieron en 2 talleres basados en los materiales de Spotlighters, desde un punto de vista de desarrollo profesional. Recursos como la aplicación ClassMood, el Curso Online Spotlighters OpenEdX y los materiales de las lecciones de los estudiantes se introdujeron y trabajaron a través del trabajo colaborativo.

Los participantes aprendieron sobre la ciencia del estrés y la autorregulación, así como sobre la importancia del estilo de vida y la respuesta de estrés.

Comentarios de los participantes sobre la experiencia de formación

LTTA 1

La primera actividad de formación a profesorado de Spotlighters se llevó a cabo de forma virtual, entre el 24.10.2021 y el 4.10.2021, e incluyó trabajo sincrónico y asincrónico.

Un total de 17 educadores de todos los países del consorcio (Dinamarca, Finlandia, Grecia, Portugal y España) se comprometieron a explorar los materiales desarrollados por el equipo de Spotlighters en el curso online “La ciencia del estrés y la autorregulación". Entre este grupo de educadores, se encontraban maestros de educación infantil, primaria y secundaria, psicólogos educativos, profesores de educación superior e investigadores (estudiantes de doctorado), lo que generó un ambiente rico para diferentes visiones, retroalimentación y reflexión sobre formas de mejorar el trabajo y los materiales creados.

A continuación, se muestran algunos ejemplos más de los comentarios de los participantes sobre esta experiencia de formación:

“Me gustó mucho la interacción que tuvimos durante las sesiones. En cuanto al material, encontré las técnicas de gestión del estrés realmente útiles."
“Los [puntos] fuertes fueron las opiniones y el conocimiento de los miembros de Spotlighters”.
“Fue agradable escuchar las discusiones basadas en actividades materiales que se cubrieron en una sesión asincrónica anterior. Las actividades asincrónicas no requerían de mucho tiempo y podía incluirlas en mi horario. Creo que esta estructura permite sesiones más pequeñas y funciona muy bien"

¿Por qué enseñar la ciencia del estrés y la autorregulación?

La ciencia del estrés
por Minna Huoyilainen

En este video, aprenderás sobre los mecanismos relacionados con la respuesta de estrés, la respuesta de lucha o huida, y sobre cómo podemos aprender habilidades que nos ayuden a regular nuestros niveles de estrés.

La ciencia del estrés y la autorregulación
por Eveliina Holmgren

En este video accederás a conocimientos sobre el proceso de autorregulación, que nos ayudan a orientar nuestros estados internos, nuestras emociones, pensamientos, estados de ánimo y también nuestros comportamientos.