Formação de Professores

O projeto Spotlighters realizará dois conjuntos de atividades de formação para formadores/educadores, com o objetivo de os preparar para utilizarem as ferramentas e materiais do projeto com os seus estudantes e com os seus pares.

LTTA 2

Nos passados dias 3-5 de Novembro de 2021, a equipa do projeto Spotlighters realizou a sua segunda edição de formação de formadores, organizada pela Universidade Pompeu Fabra, em Barcelona.

Educadores da Dinamarca, Finlândia, Grécia, Espanha e Portugal foram recebidos pela nossa equipa de peritos internacionais na área das neurociências, participando em 2 workshops baseados nos materiais desenvolvidos pelo consórcio.

Recursos como o ClassMood App, o Spotlighters OpenEdX MOOC (curso online), e materiais didáticos para estudantes foram introduzidos e discutidos através do trabalho colaborativo.

O feedback dos participantes sobre a experiência de formação

LTTA 1

A Primeira Atividade de Aprendizagem, Ensino e Formação do Spotlighters foi realizada online, entre 24.10.2021 e 4.10.2021, e incluiu trabalho síncrono e assíncrono.

Um total de 17 agentes educativos europeus, entre eles professores do ensino pré-escolar, do ensino básico e secundário, e formação profissional, psicólogos educacionais, professores do ensino superior e investigadores (alunos de doutoramento) inscreveram-se na primeira Atividade de Aprendizagem, Ensino e Formação do projeto Spotlighters, que decorreu entre 24 de Setembro e 4 de Outubro.
Ao longo das nossas sessões online, o grupo partilhou diferentes visões, feedback e reflexão sobre formas de melhorar o material de trabalho relacionado com o nosso Curso Online. Um dos participantes referiu que "encorajo realmente todos a visitar o website, e o MOOC e, claro, em primeiro lugar, praticar por conta própria, mas depois levar toda esta prática às nossas salas de aula".

Aqui estão mais alguns exemplos do feedback dos participantes sobre esta experiência de formação:

"Gostei muito da interação que tivemos durante as sessões. Relativamente ao material, achei as técnicas de gestão do stress muito úteis".
"Os [pontos] fortes foram as opiniões e o conhecimento dos membros do Spotlighters".
"Foi agradável ouvir as discussões baseadas em atividades materiais que foram abordadas numa sessão assíncrona anterior. As atividades assíncronas não eram demoradas, e eu podia enquadrá-las na minha agenda. Acredito que esta estrutura permite sessões mais pequenas e funciona bem"

Porquê ensinar a Ciência do Stress e a Autorregulação?

A Ciência do Stress
por Minna Huoyilainen

Neste vídeo, aprenderá sobre mecanismos para determinar o stress, a resposta de luta ou fuga, e que podemos aprender competências que nos ajudam a regular os nossos níveis de stress.

A Ciência do Stress e a Autorregulação
por Eveliina Holmgren

Neste vídeo, terá acesso a conhecimentos sobre o processo de autorregulação, que nos ajudam a orientar os nossos estados internos, as nossas emoções, pensamentos, estados de espírito e também os nossos comportamentos.